Doctor en psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México y profesor de tiempo completo en la Universidad Autónoma de Chihuahua. Su línea de investigación se enfoca en el estudio de las diferencias individuales en procesos cognitivos que están implicados en el afrontamiento de situaciones que obstaculizan el aprendizaje, con el fin de crear condiciones favorables para el logro educativo. Los temas de investigación refieren a procesos tales como, malestar subjetivo, reencuadre cognoscitivo, formas de afrontamiento y teoría de la mente. Es miembro del Cuerpo Académico Consolidado UACH-CA-108 Investigación Psicológica y Sociológica en Educación.
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Algunas aportaciones psicológicas y sociológicas a la educación. Vol III
El volumen III Algunas aportaciones psicológicas y sociológicas a la educación constituye una línea de continuidad en el pensamiento que asumimos acerca de lo educativo y que lo mencionamos en el volumen II. En este sentido retomamos dos ideas básicas del prefacio de ese volumen. Por un lado, estamos convencidos de que la educación representa un fenómeno esencialmente humano, y desde este reconocimiento, observamos que el aprendizaje de ser humanos se da tanto desde la relación e interacción directa con el contexto físico y social como a partir del aprendizaje de significados que conlleva la relación con los otros, con la comunidad humana.
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